sábado, 31 de mayo de 2014

BUZÓN DE PROBLEMAS Y MATE-HOME

Volvemos con los problemas del BUZÓN DE PROBLEMAS y el MATE-HOME para las familias.
Con el objetivo de estimular la resolución de problemas y de compartir el gusto por la matemática, compartimos con ustedes este proyecto matemático.

BUZÓN DE PROBLEMAS
Para NIÑOS MATEMÁTICOS


·         Recuerden que lo deben resolver en un papel con nombre y grado. Luego deben entregarlo a la docente o colocarlo en el BUZÓN  del 1º y 2º piso del Colegio.  NO COLOCARLO EN EL BUZÓN DE PORTERÍA.
·         Pueden imprimirlo, copiarlo o directamente resolverlo. Siempre deben aparecer los pasos que hiciste para llegar a la respuesta
·         Debe ser resuelto POR LOS NIÑOS. Los padres pueden ayudarlos y guiarlos si tienen dudas.

FECHA: Pueden  entregarlo hasta el lunes 16 de JUNIO

2º y 3° GRADO

En la fiesta de 15 de mi hermana organizaron las 10 mesas alrededor del salón. En cada mesa se sentaban 12 invitados. Solamente la mitad de las mesas estaban completas y el resto tenía 3 lugares libres cada una. ¿Cuántos invitados fueron a la fiesta?

4º y 5° GRADO

El encargado quiere colocar flores alrededor del edificio, que está formado por dos cuadrados juntos, como muestra la figura. El cuadrado más grande mide 20 metros de lado y el cuadrado más chico la mitad. ¿Cuántos metros debemos cubrir con flores?

                                                                                

                                                                                                                            



6º y 7° GRADO

En la librería, todas las revistas están al mismo precio.  Vivi compró 3 revistas y pagó $ 78.  Por el precio de 5 revistas Laura compró 2 libros iguales.  ¿Cuál es el precio de cada libro?




MATE- HOME para los papás
 MES DE JUNIO








     
Las ciudades Atenea, Blanca, Corina y Diana están sobre la misma ruta, en ese orden.        
Para ir de Atenea a Corina, se recorren 129 km. Para ir de Blanca a Diana se recorren 142 km.       
Pedro va de Atenea a Blanca y José va de Corina a Diana;
entre los dos recorren 163 km.
¿Cuál es la distancia entre cada par de ciudades?

viernes, 23 de mayo de 2014

Descubrieron una imagen de Jesús en una antigua tumba egipcia 
Diario UNO -Jueves, 01 de mayo de 2014
Un grupo de arqueólogos catalanes aseguró haber descubierto lo que pudiera ser una de las representaciones más antiguas de Jesús, realizada por los primeros cristianos.
 
 Foto cortesía de la Universidad de Barcelona
Los investigadores descubrieron una estructura subterránea en una serie de tumbas, que permanecían enterradas, y que, según los análisis, podrían remontarse a los siglos 6 y 7.
La estructura mostraba pinturas coptas, es decir, de los primeros cristianos. La tumba de este escriba, enterrado con sus enseres de trabajo “es excepcional”, comenta Padró. El propio ministro de Antigüedades de Egipto, Mohamed Ibrahim, se encargó de avanzar algunos resultados de esta última campaña de excavaciones en la antigua ciudad egipcia. “Podría tratarse de una imagen muy primitiva de Jesucristo”, aclaró el egiptólogo Padró a La Vanguardia.
Los arqueólogos creen que la tumba perteneció a un prominente escritor y familia de un sacerdote en Oxirrinco, un yacimiento inmenso que nunca deja de sorprender de acuerdo con los expertos.“Tiene mucha gracia que en un yacimiento como este, conocido por los miles de papiros hallados a finales del siglo XIX, la mayoría en griego, hasta ahora no se hubiera encontrado ningún escriba con sus herramientas”.
De momento, la representación permanece protegida y se espera que los escritos puedan aportar algo más de luz.
ACTIVIDADES:
-Ideas previas: conversamos sobre tumbas egipcias, Jesús, antiguas representaciones…
-Observamos en la pantalla la imagen de la piedra
-Leemos la noticia entre todos. (desde fotocopia y en la pantalla)
-Coloreamos la fuente (de dónde se sacó)
-Conversamos sobre lo leído.
-Localizamos lugares mencionados
-Trabajamos el vocabulario desconocido (palabras subrayadas)
-Realiza las siguientes actividades:
a) Subraya en el texto el significado de “pinturas coptas”
b)¿Qué encontraron los arqueólogos?
c)Formula una pregunta que pueda responderse con el contenido de la noticia

 

Resuelven el misterio de la construcción de las pirámides egipcias(2/5/2014- Los Andes)

Científicos holandeses probaron que se mojó la arena del desierto para trasladar los pesados bloques de piedra y las estatuas. 

 

Las pirámides fueron levantadas hace unos 4 mil años en el desierto de Gizeh, Egipto.(AFP)
Fueron construidas hace aproximadamente cuatro mil años, cuando no había excavadoras ni grúas. Pero aún hoy siguen maravillando al mundo -y a la ciencia- por el enorme esfuerzo y el ingenio empleado en su construcción.
Para elevar sus imponentes pirámides, los egipcios tuvieron que trasladar gigantescos bloques de piedra y estatuas de toneladas de peso por el desierto, y lo hacían sobre grandes trineos de madera.El enorme operativo que desplegaron habla del gran conocimiento técnico y organizativo de esta civilización, que se basó en métodos simples primero para trasladar los enormes y pesados bloques de piedra de las canteras a través del río Nilo, y luego hasta el lugar donde se elevaban los maravillosos monumentos.
Lo que acaban de descubrir los expertos en física de la holandesa Fundación para la Investigación Fundamental sobre la Materia (FOM) y de la Universidad de Amsterdam es que usaban un truco simple y efectivo para facilitar el paso de los pesados trineos de madera cargados con piedras: humedecer la arena por la que se deslizaban.
Al usar la cantidad adecuada de agua, dicen los científicos, podían reducir a la mitad el número de obreros necesarios para arrastrar los trineos.
ACTIVIDADES:
-Ideas previas: conversamos sobre las pirámides egipcias
-Observamos en la pantalla la imagen
-Leemos la noticia entre todos. (desde fotocopia y en la pantalla)
-Coloreamos la fuente (de dónde se sacó)
-Conversamos sobre lo leído.
-Localizamos lugares mencionados
-Trabajamos el vocabulario desconocido (palabras subrayadas)
-Realiza las siguientes actividades:
a) Subraya en el texto el truco que usaban para llevar las piedras sobre los trineos.
b) Completa las oraciones:
1- Usaban trineos para mover las partes porque……………………………………………………………….
2- Necesitaban menos obreros debido a que…………………………………………………………………..
3- Los egipcios demostraron gran conocimiento técnico y organizativo por ello……………
c) Subraya las causas en las oraciones anteriores.
d) Ilustra, dibuja el trineo y la acción que llevaban a cabo, luego colócale un epígrafe.

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